Laaja-alainen kehityksen viivästymä
Olen etsinyt ammattilaisena ja huoltajana kirjallisuutta monimuotoisesta kehityksen viivästymästä. Olen lukenut autismi-, asperger- ym. oppimishäiriöiden teemoihin liittyvää kirjallisuutta, mutta kehityksen viivästymää avaavaa kirjallisuutta on tarjolla vähän. Ymmärrän, että aihe on lavea ja syytkin tähän monisyisiä, mutta silti näen, että kyseisten henkilöiden "oireet" ja sosiaaliset/henkiset haasteet yhteiskunnassamme näyttäytyvät samankaltaisesti.
Ajattelen, että kyseinen ryhmä lapsia/nuoria/aikuisia jää ilman viiteryhmää ja vertaistukea. Oman paikan puuttuminen ajaa helposti vääriin tilanteisiin ja aiheuttaa riskin syrjäytyä.
Osaisitteko antaa kirjaluetteloa tai vinkkiä kirjoista, jotka liittyvät aiheeseen? Tilastot, tietokirjallisuus ja kokemuspohjainen kirjallisuus kiinnostaa kaikki yhtä lailla.
Olen itse miettinyt kirjoittavani aiheesta jonkinlaisen kokemus-/faktasisältöisen kirjan, mutta haluaisin ensin tutkia, mitä alueelta jo löytyy.
Monimuotoinen kehityshäiriö on diagnoosinakin kiistanalainen. Varsinkin, kun puhutaan vähintään kouluikäisestä ihmisestä, puhutaan laaja-alaisesta oppimisvaikeudesta, jossa erityisvaikeudet eivät rajoitu vain yhteen osa-alueeseen, esim. kielelliseen. Älyllinen suoriutuminen voi olla heikentynyt tai vastata ikäodotuksia.
Näillä henkilöillä on usein monenlaisia haasteita elämässä - oppimisessa, sosiaalisissa suhteissa, mielenterveydessä ja elämänhallinnassa.
Kirjallisuutta aiheesta on vähän. Suomen kielellä löytyy vuonna 2010 julkaistu Laaja-alaiset oppimisvaikeudet (Närhi, Seppälä ja Kuikka [toim.]).
Samasta aiheesta löytyy artikkeli "Oppimisvaikeudet nuorten syrjäytymisen osana: kohti kykyjen löytämistä ja ammatinvalintaa" (NMI Bulletin 4/2013).
Minna Peltopuro on väitellyt aiheesta vuonna 2022: "Borderline Intellectual Functioning – Exploring the Invisible".
Englannin kielellä käytetään käsitettä "borderline intellectual functioning" samasta asiasta. Laaja-alaiset oppimisvaikeudet -diagnoosi tulee muuttumaan 2018 ICD:ssä kehitykselliseksi oppimisvaikeudeksi.
Yksilöllinen kehityskulku voi vaihdella paljon, samoin haasteiden vaikeus eri elämänvaiheissa. Tärkeintä olisi tunnistaa laaja-alainen oppimisvaikeus riittävän ajoissa ja tarjota oikea-aikaista tukea. Usein nämä lapset, nuoret ja aikuiset ovat väliinputoajia palveluissa ja ongelmat huomataan vasta jatko-opinnoissa, työelämään siirtymisessä ja oman elämän hallinnassa.
Terveisin,
Oili Sauna-aho
FT, neuropsykologian erikoispsykologi, TOHJ
Oliko Verneri.netin neuvonnasta sinulle hyötyä? Vastaa lyhyeen kyselyyn. Palautteesi on meille todella tärkeää!