Tehostetun tuen päätös
Hei,
Poikamme käy koulua erityiskoulussa ja luokalla oppilaita on seitsämän. Pojallamme on yksilöllistetty kaikki lukuaineet. Ihmettelenkin kevään todistusta esim. uskontonumero oli aikaisemmin ilman yksilöllistämistä 7 ja nyt yksilöllistetty silti numero oli seitsemän. Mielestäni kuulostaa hassulta, eikö vain? Ja minkälaisia käytösongelmia koulussa täytyy olla että käytösnumero on 7? Opettaja on kehunut kuinka hienosti on mennyt ja ongelmia ei ole ollut. Mielestäni numero tuntuu huolestuttavalta. Nyt alkoi 7-luokka ja uusia oppiaineita on kolme. Allekirjoitimme tehostetun tuen päätöksen, yksilöllistääkö koulu suoraan uudet oppiaineet vai tuleeko siitä allekirjoitettava paperi kotiin vanhemmille?
Jotain apua tässä nyt kaipaillaan, pojalla on kehitysvammadiagnoosi tullut kolmannella ja vertaistukea ei ole ja sopeutumisvalmennusleirillekään emme ole päässeet. Apua tarvitsemme, mutta kun apua pyytää niin kukaan ei ole valmis tarjoamaan apua.
Kun opetusta yksilöllistetään, niin silloin kullekin yksilöllistetylle aineelle laaditaan tavoitteet. Arvioinnissa taasen peilataan sitä kuinka oppilas on saavuttanut omat tavoitteensa, oppilasta ei siis arvioida yleisen opetusssuunnitelman tavoitteisiin peilaten.
Tehostettu tukipäätös edellyttää aina yksilöllisen HOJKSin laatimista. Sen laadintavastuu kuuluu koululle ja se pitää tehdä yhteistyössä perheen/ huoltajien/ oppilaan itsensä ja muiden tarvittavien ammattilaisten kanssa (esim. terapeutti). Ideana on yhtenäistää oppilaan oppimisympäristö ja siinä toimivien aikuisten toiminta, jotta oppilas oppii.
Todistuksen arviointeihin voi aina pyytää koulusta perustelut. Se on tietty hyvä tehdä heti lukuvuoden päättyessä, jolloin asiat ovat hyvässä muistissa. Periaatteessa tehostetun tuen oppilaan oppimista tulisi dokumentoida, jotta tieto on tarvittaessa siirrettävissä.
Käytösnumeroarviointi on muuttunut paljon sitten omien kouluaikojemme. Nämäkin alla olevat käyttäytymisen arviointikriteerit on tehty yleisopetuksen oppilaille, eikä siis huomioitu kehitysvammaa ja siitä aiheutuvia haasteita.
Erinomainen (10) Oppilas käyttäytyy esimerkillisesti ja ystävällisesti muita kohtaan on rehellinen auttaa mielellään ja oma-aloitteisesti muita. luo ja ylläpitää työrauhaa ja myönteistä ilmapiiriä huolehtii ympäristöstä sekä yhteisistä tehtävistä ja välineistä tunnollisesti ja oma-aloitteisesti noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja.
Kiitettävä (9) Oppilas tulee toimeen muiden kanssa on rehellinen. asennoituu myönteisesti koulutyöhön ylläpitää työrauhaa ja myönteistä ilmapiiriä huolehtii ympäristöstä sekä yhteisistä tehtävistä ja välineistä tunnollisesti noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja.
Hyvä (8) Oppilas tulee yleensä toimeen muiden kanssa on yleensä rehellinen huolehtii omalta osaltaan työrauhasta huolehtii pääsääntöisesti ympäristöstä ja yhteisistä tehtävistä ja välineistä noudattaa pääsääntöisesti sääntöjä ja hyviä tapoja.
Tyydyttävä (7) Oppilas on usein vaikeuksissa muiden kanssa saattaa käyttäytyä vilpillisesti häiritsee työrauhaa suhtautuu välinpitämättömästi ympäristöön sekä yhteisiin tehtäviin ja välineisiin noudattaa sääntöjä ja hyviä tapoja vaihtelevasti.
Kohtalainen (6) Oppilas on toistuvasti vaikeuksissa muiden kanssa käyttäytyy vilpillisesti laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä häiritsee työrauhaa usein suhtautuu välinpitämättömästi sääntöihin ja hyviin tapoihin
Välttävä (5) Oppilas ei tule toimeen muiden kanssa syyllistyy jatkuvasti rangaistaviin rikkomuksiin halveksii ja laiminlyö ympäristöä sekä yhteisiä tehtäviä ja välineitä estää muiden työskentelyn ei välitä säännöistä eikä hyvistä tavoista.
Tehostetun tuen päätöksessä (siinä vanhassa) on varmaankin määritelty, yksilöllistetäänkö vain yksittäisiä aineita, kaikki lukuaineet vaiko kuinka. Mielestäni jos päätökseen on kirjattu lukuaineet kukin omanaan, niin silloin päätös pitäisi tehdä uudelleen koskien uusia oppiaineita.
Oletteko olleet yhteydessä paikkakuntanne Kehitysvammatuki ryn paikallisyhdistykseen? Myös kuntanne sosiaalityöntekijät osaavat varmastikin ohjata vertaisryhmiin. Joskus apu voi löytyä läheltäkin, eli oman lapsen muiden oppilaiden vanhemmista, heiltä kysymällä. Myös koulun terveydenhoitaja ja koulunpsykologi osaavat varmastikin auttaa asiassa.
Ystävällisin terveisin
Leena Kokko
Oppimateriaalikeskus Opikkeen johtaja